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误区四：夏令营出现了贵族化倾向
“现在越来越多的夏令营成了一种高消费”，孙云晓老师说。
有些夏令营虽然也是到农村或一些艰苦的地方，但是孩子在那里根本不是去体验农村的生活，而是看个新鲜和热闹，有的孩子在农民家里总是拿着一种“高高在上”的劲头。
据了解，现在不少家长没有理解这些夏令营的真正意义，让孩子参加夏令营就是给孩子找了一个临时的“托管所”，因此，他们生怕自己的孩子在夏令营中吃一点儿“苦头”，“他们相信只要多花钱就能享受到最好的服务”，孙云晓老师说。
于是一些“贵族化”的夏令营也已经悄然出现了。“在这样的夏令营里，孩子住着星级宾馆，享受最好的服务，互相攀比名牌的衣饰、一味贪图享乐，这与夏令营的宗旨是完全相悖的”，孙云晓老师说。
还有专家提醒，这种贵族化的倾向，也给一些打着夏令营的旗号赚钱的商家提供了可乘之机。不少学生和家长发现，在交纳了高额的费用之后，孩子什么也没有学到。
误区五：夏令营就是让孩子越苦越好
与贵族化倾向相反，现在的某些夏令营过分地强调吃苦，似乎参加夏令营就是为了让孩子吃苦，专家指出这也是目前夏令营中存在的一个误区。
曾经有孩子抱怨，参加一次夏令营下来自己成了“包公”（被蚊虫叮咬了无数大包）。一位以体验式活动为主的青少年课外活动组织者方芳女士告诉记者，为孩子组织活动最重要的两点是安全和卫生，“在活动中确实要特意‘给孩子找点儿苦吃’，但首先应该在保证安全、卫生的基础上，更主要的是给孩子创设一些需要克服困难才能解决的难题”。
孙云晓老师也指出，“不应该以吃苦为夏令营的主要目的，它应该只是一个表面的现象，夏令营真正的目的是让孩子在活动中锻炼承受力，让他们在困难面前不断地激发自己的潜力，克服困难，并且体验成长”，孙云晓老师说，而且，夏令营中的吃苦绝不应该是惩罚性的，应该让孩子们通过适当的磨砺成功地克服困难，“这其实是一个体验成功的过程，应该是一个快乐的过程”。
专家指出：夏令营是一个独立的教育过程，要真正发挥它的教育功能
一直在国外从事青少年研究与实践工作的黄娟女士指出，夏令营是一个培养青少年合作精神和励志的最好的途径，应该在夏令营中给孩子设立各种需要同伴共同合作才能完成的任务，让他们在完成任务的过程中讨论、协作、体验成功，同时学会设立短期、中期和长期的目标。“这些都是在正常的学校学习生活中很难培养的”，黄娟女士说。
从事体验式青少年课外活动的组织者方芳女士则认为，虽然现在都在提倡素质教育，但是随着学生升学压力的不断增大，孩子们在学校中的应试压力仍然很大，“而且，从整体上看，我们的学校教育仍然是应试教育，学生除了考试以外的其他能力无法得到很好的锻炼，夏令营是学校教育的很好的补充，是进行素质教育的极好的场所”方芳女士说。
新东方教育科技集团董事长俞敏洪一直关注青少年成长教育，怀着打造“全人塑造”的素质教育圣地的梦想，在北京新东方扬州基地，全力创办中国中学生“酷学酷玩”夏令营。提到这个“强调英语教育、素质教育和拓展训练的融合”的夏令营，他不无自豪地说，“我们的目标是通过夏令营这个独立教育的机会，努力把中学生逐步铸成一个人格完善、意志坚韧、头脑睿智、英语流利、体魄强健的国际化人才。”“其实，夏令营不简简单单的是学校教育的一个补充，它本身就是一个独立的教育过程，是一种体验式的教育，孩子们在夏令营中体验自然、体验友情、体验磨砺、体验生存……”，孙云晓老师更加强调了夏令营在青少年成长过程中的作用。“夏令营应该给学生们提供一个环境，让他们能够相对自由地蹦跳，自由地思想，自由地创造，让他们有机会去体验和学校不同的生活，有机会结识同龄的新朋友，有机会分享不同地区的文化，有机会在玩中学习自己相对薄弱或很感兴趣的知识”，俞敏洪说，“夏令营的这种教育过程是学校教育无法替代的。”“夏令营的一个重要使命就是让孩子亲近大自然”，孙云晓说，“因此，应该让青少年从童年时期开始，就经常参加能与大自然接触的夏令营”。
他指出，现在的独生子女多生活在城市里，他们每天接触到的更多的是钢筋水泥的建筑，已经完全过着远离自然的生活，“但是，人类本身是属于自然的，这种从小就远离自然的教育和生活是一种童年的异化，是一种极为危险的倾向”，孙云晓老师焦急地指出，因此，他们认为，夏令营可以是任何形式的，文学的、艺术的、英语的、数学的，“都可以，但是最重要的就是要让青少年到大自然中去体验”。 | 
