现代教育教学设备和手段的应用使辽宁省阜新市的教育步入一个新的历史发展阶段,传统与现代的相互撞击,闪烁出的是充满希望的火花。

    信息化建设的快速发展为阜新现代教育的发展插上了腾飞的翅膀。目前,全市中小学拥有计算机教室558间、计算机17000余台、多媒体网络教室351间、电子备课室44间、卫星接收站317个，全市村完小以上中小学分别通过百兆光纤、千兆光纤、ADSL或应用电视机加机顶盒的数字技术结合IPTV实现“校校通”。村教学点均采用DVD教学光盘播放形式实施现代远程教学。城市五区的生机比为9.49∶1,阜新、彰武两县为20∶1。全市信息技术开课率在五区及两县县城初中达到100%、小学达到98%、农村初中100%、中心校75%、村小25%。

    这是实物与数字展示给人们的教育信息化成果，更大的成果还在于教育信息化建设步伐的加快,使教育工作者的教育观念发生了根本性的变化,传统的教育理念正在被现代的教育理念所取代,传统的教育教学模式这块冻土已开始融化,新的教育教学模式正在形成。

    一、历史的选择

    教育要发展,离不开经济的支撑,而阜新市属于经济欠发达地区,市及所属7个县区全部享受财政补贴,地方财政收入有限,这种状况无疑给教育的发展带来影响。贫困地区的教育怎么发展?这是近些年困扰市委、市政府及教育工作者的一大难题。

    努力缩小与经济发达地区教育的差距,缓解地区差异所导致的教育差异,让阜新市的孩子们享受到优质的教育,最实际、最有效的措施就是实现教育信息化,用教育的信息化推动和促进教育公平、均衡、快速发展。阜新市市委书记姚志平在视察太平区高德西部小学办学条件时语重心长地说：“我们阜新的经济是落后，但我们再困难，也不能差了教育，苦了孩子。要通过教育的信息化，让我们的孩子享受最优质的教育资源，接受最优质的教育。”

    早在2001年,市教育局在着手“十五”教育发展规划时,便提出要在“十五”期间普及中小学信息技术教育,并提出了各个阶段的目标。这一规划得到市委、市政府的高度重视和大力支持。市政府成立了以主管市长为组长的中小学现代远程教育工程领导小组,统筹管理、协调、组织全市中小学现代远程教育工程建设。主管市长数次到学校调研,多次主持召开专题会议,研究、解决教育信息化建设重大问题。2005年,市政府把发展教育信息化列为当年为市民办的10件实事之一。尽管财政困难,从2005年起,市财政仍每年拿出240万元用于此项工程的建设。各县区也把有限的资金优先用于发展教育信息化上。新邱区区长曹贵刚表示，发展教育信息化,政府责无旁贷,经费再困难,也要支持这一工程!事实果然如此，新邱区一直是第一个兑付工程款的区县。

    教育信息化是一项在艰难条件下实施的工程,也是阜新教育寻求发展的必然工程。用市教育局局长计万森的话说:“教育信息化的建设,是贫困地区发展教育的一步登天工程。早抓,早受益,晚抓,就会落后一代人。”

    正是基于这种认识,全市的教育信息化建设才有了突飞猛进的发展。分管该项工程的教育局副局长迟振晨,为扎实快速推进此项工程殚精竭虑,做了大量艰苦细致的工作,从组织专家设计到具体实施步骤的制定，从规划的科学性,到保证工程的质量,都付出了极大的艰辛与努力。到目前为止,全市所有中小学全部实现现代远程教育，一个以阜新教育信息网中心网站为核心的通过市、县(区)、学校三级架构的信息网络基本形成。数字阜新,在教育界率先初步实现。

    二、信息化建设给阜新的教育带来了什么

    1.形成信息网络，共享优质资源