计算机技能助一臂之力

　　20岁那年，我成为了一名山村小学的教师。和很多初为人师者一样，我在这所偏远闭塞的山村小学开始了单凭一只粉笔、一张嘴进行授课的教学生涯。

　　初为人师的我带着几分惆怅，几分期盼，几分幻想。但是山村小学的条件是那样的恶劣，校舍是那样破旧不堪。唯一值得欣慰的是我 “身怀绝技”——在大学里练就了一些真本领: 能歌善舞会画画，会讲一口流利的普通话，此外，我还选修了计算机，对现代信息技术了解了不少。

　　当时，凭自己过硬的基本功，从事小学教育并不是件困难的事。的确，自从我踏进那间教室那一刻起，每一天都能把学生带进崭新的世界，每一节课都能给学生带来闻所未闻的新鲜事。半年后，因为我的出色表现，中心校决定调我去管理电脑并从事教研工作。这让我感到既骄傲又自豪。可以说，我的计算机技能在其中起了很大作用。从此我离开了那所偏僻的小学校。我感到高兴，并不是因为那所小学环境糟糕，而是我有更多机会接触信息技术，有了进一步提高的机会。

　　尝试多媒体辅助教学

　　中心校也是地处山区，但全校学生有1000余人。日复一日，我接触了越来越多的农村孩子，接触了越来越多的山村小学教师，我惊奇地发现，孩子们和老师们对知识的渴求、对山外世界的神往既让人感动也让人寒心。我更加意识到，作为教育者，尤其是山区教师，懂得的再多，只凭一张嘴巴空讲虽能增强学生的好奇心，吸引学生的注意力，但单一的教学手段毕竟难于充分弥补学生心灵深处的贫瘠。

　　通过现代信息技术，变无声为有声，变静为动，变抽象为直观，变生疏为熟悉，以信息技术为载体，把学生带到那些连梦都没梦到过的地方去感受世间万物，才能真正唤起学生的求知欲，才能使大山的子孙紧跟时代的步履。于是，我努力熟悉各类教学课件，并尝试用多媒体进行辅助教学。

　　2002年10月17日，我的一次教学研究活动得到学校领导的支持。我将计算机搬到了教室，进行了多媒体辅助教学。透过多媒体辅助设备，你想象不到学生们那渴望知识的眼睛里的惊奇多让人感叹，他们探求宇宙的欲望有多强烈。明显提高的教学效果引起校领导和广大教师的重视。学校的老师们也对计算机产生了浓厚的兴致，一有空就跟我一起学习。我们尽情地学习和运用计算机，不仅更加依赖它，而且希望有更多的教师都能接触到并使用它。通过计算机的学习以及与外界交流，充实了我们的学习生活，就因有了这个平台，我们即使在山里也能足不出户地知道山外面发生的事，捕捉到更多有用的东西，再不用为了开一次会走几个小时的山路，大大提高了工作效率。

　　到北京参加培训

　　随着时间的推移，信息技术教学手段逐渐普及，我们的小镇更是走在了前面。2004年10月，全国农村现代远程教育工程赠送的设备送到了我们学校。我们得到了电脑、彩电、卫星接收器等设备。这些设备让学校领导和教师们大开眼界。紧接着，教育部-微软（中国）“携手助学”项目给我们赠送了《信息技术专任教师基础培训课程》DVD光盘。有了电脑，又有了学习内容，我仿佛一下子找到了努力的方向。为了帮助我们学好光盘内容，微软携手助学项目在我们全县开展了县一级的教师培训，每个学校派一个教师，学习网站管理。我很荣幸地被送到县里参加微软携手助学培训，之后顺利通过了微软的网上测试，自此，三张DVD光盘里的内容我就全掌握了。接着，学校又派我到省里参加了中级培训，学习Office软件的高级应用和系统配置等内容。更让我感到荣幸的是，2005年8月，我坐飞机来到了北京，参加微软公司的分布式文件管理和其他软件应用的培训。三天的培训让我大开眼界，技术水平大增。北京之行的全部费用都是由携手助学项目出的，如果没有这个项目，我一个偏远山区农村小学的教师怎么可能坐飞机到北京参加培训呢？经过几次培训，我驾驭计算机网络的能力大大提高，我已经可以做网站管理员了。