像这样的计算机网络教室党寨初级中学有3个，计算机有120多台。但鲜东老师告诉《教育》旬刊记者，学校正在向上级教育主管部门申请，再建一个这样的网络教室。这所离甘州城区颇近的初级中学，目前有26个教学班，有学生1200多名，“显然，这样的规模已经不能满足学校开展计算机网络课的需要了，再建是早晚的事情。”不过，幸运的是学校还有5个多媒体教室，1个宽敞的视听教室（电影教室）。在计算机网络教室不够用的时候，老师可以运用多媒体和视听教室上课。和这个地区的其他学校比起来，党寨中学的远程教育课走在前列：学校几个老师运用远程教育设备开展的信息技术课在甘肃省远程教育设备运用竞赛中获奖；学校还获得张掖市信息化花园式学校。此外，其他省区的很多学校——包括北京市门头沟区一些中学等也曾到学校参观学习；学校老师运用多媒体技术制作的教学光盘还出版发行，有十多篇关于远程教育课程开展的论文在国家和省市相关刊物上发表，给学校带来了一定的声誉。
这样的成绩并没有让党寨中学的老师们止步。鲜东老师清楚地记得，农村中小学远程教育工程实施的初期，包括他在内的绝大多数老师都没有意识到它对教育教学活动将产生的作用，“经过上级教育部门组织的多次培训后，我们才知道远程教育工程实实在在的好处。后来，不等上级部门的培训，我们学校自己就组织培训，从不会使用到一知半解，再到如今的熟练，我们现在几乎离不开这些教育教学设备了。”鲜东老师说。远程教育技术的运用直接带动了学校教学水平和教育质量的提高，在给学生带来好处的同时，也直接为学校和老师的进一步发展提供了动力。现在在党寨初级中学，老师聚在一起常就运用远程教育设备过程中的某个问题进行讨论，直到把这种技术弄懂学会为止。
写在后面的话
位于西部内陆地区的甘肃是一个教育大省，但由于经济发展缓慢和教育基础薄弱等现实原因，全省由教育大省向教育强省转变的过程显得漫长而又遥远。近年来，在中央“西部大开发”战略规划下，从中央到地方，各级政府对教育事业的投入空前加大。国家开始实施农村中小学远程教育工程以来，短短四年时间，甘肃全省的远程教育工作取得很大进展，各中小学校的教育水平有了明显提高。在实施远程教育工程上，甘肃省不仅走在了西部地区的前列，也走在了全国的前列。2006年11月，在中央电化教育馆组织评比的实施远程教育工程先进集体和个人活动中，甘肃省电化教育中心获得省级优秀组织奖，兰州大学获得优秀培训基地奖，甘肃省武威市天祝藏族自治县教育局获得县级特别组织奖，另外临洮县教育局，甘南藏族自治州临潭县教育局电教馆获得组织奖，另有20人获得教育部、李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育项目”评优和表彰活动优秀个人奖，获奖单位和人数在西部地区位居前列。
但是，由于一些经济发展落后地区地方性资金投入不到位，导致甘肃全省整体远程教育工程发展情况还不容乐观。今年6月16日，由《中国远程教育》杂志、甘肃广播电视大学联合举办的主题为“远程教育与西部开发”的中国远程教育学术圆桌会议在甘肃省兰州市举行。与会专家围绕远程教育如何有效地为西部经济社会发展服务这一核心内容，深入剖析和研究了远程教育在经济欠发达地区的发展模式和服务功能。甘肃广播电视大学党委书记、校长陈炳璋在会上说得好：“在甘肃这样一个经济欠发达、教育基础比较薄弱的西部省份，必须走节约型、效益型的发展路子。现代远程教育有其投入少、见效快、效益高的优势，发展现代远程教育是缩小与发达地区教育差距最快、最好的途径之一。”
可以预见，随着中央和省里对农村中小学远程教育工程实施力度的不断加大，甘肃远程教育发展必将促进甘肃由教育大省向教育强省的不断迈进。 | 
