“我在学校时学的是计算机专业，那时候经常参加各种计算机比赛，拿过的奖项都数不过来，后来就想自己既然有这方面特长，不如毕业后去创业吧。”回忆自己当初的选择，已经拥有一家IT公司的赵雷很庆幸自己当初的选择。

“作为职业院校，我们原来更注重毕业生的就业和择业，自从党的十七大报告中提出，‘促进以创业带动就业’后，学校对创业开始重视，尤其对学生创业意识和创业理念的教育认识得更加深刻。”湖北黄冈职业学院毕业生就业指导处处长袁畅说。

中国青年报与腾讯教育合作发布的调查显示，有89.2％的公众选择了支持职业院校毕业生创业，反对的声音仅占2．6％，还有8．2％的人表示“不确定”。“我们学校对毕业生创业是绝对支持的，并且鼓励学生创业。”新疆科信学院就业指导中心主任张大伟表示。

据张大伟介绍，新疆科信学院创业的学生多出自计算机、报关、报检等专业，学校为学生开办了创业课程体系，分两大类进行指导。一是政策法规类课程的指导，学校请当地工商局、税务局的工作人员到学校讲创业前的准备工作和各项手续的办理方法；二是创业指导类的课程，学校会出面请当地比较知名的企业家到学校和学生面对面，请学校往届毕业已经创业比较成功的学生到学校进行讲座，请专业的创业指导老师进行专业方面的指导。“除了课程体系的教育，学校还成立了创业小组，以学生为主体力量，老师为辅，通过学校的关系，让学生去和企业联系、谈判，发觉一些可以操作的项目，让学生实际操作，来增强学生创业的实践和经验。学校计算机系的学生就经常接到一些项目。”

“要说哪个专业的学生创业最多，这个没有统计，我认为专业对口不太可能做到，也不仅仅能让学生针对专业去创业。我们学校是从整体上考虑，觉得可以把学生社团作为创业教育的窗口。学校有很多管理类的、艺术类的、技术类的社团，学生在团委指导下，接受各种创业教育和培训。学校还有个专门的创业社团叫创业先锋社，由创新教研室的老师对这个社团的学生进行专门的指导。”陕西某高职院校就业指导中心的谢老师说。他表示，学校派去指导学生创业的老师必定是技术专业过硬又具有相当热情的老师，这些老师一般都具有教师资格和工程师资格的双证资格，经过创业培训的学生将来即使不创业，在工作能力方面也明显技高一筹。

调查显示，70.1％的人表示身边有职业院校毕业生创业的例子，可见职业院校毕业生选择创业之路的大有人在。毕业于西安思源职业学院的马旭涛如今正在纺织品贸易行业创业，学市场营销专业的他，觉得自己算是学有所用，他说：“我当时上学时就有创业的想法，因为家里也是做纺织品贸易的，平时学习之余，我就去实习。我们高职院校的学生，大多是高考(Q吧)本科落榜生，虽然在起步上我们落后了，但我们希望能用自己的努力来弥补。”

2006年从高职院校计算机专业毕业后就开始创业的吴秦，一直在致力于打造一支创业团队，因为他认为，具有合作精神的团队，才能够最大限度地发挥每个人的创业潜质。吴秦的创业项目是一家电脑工作室，他说：“我创业的念头在上学时就已经产生了。大二那年的暑假，我去一家大型公司实习，当时一起实习的有10多个人，他们都是本科生甚至研究生(Q吧) ，就只有我一个专科生，可恰恰是我这个专科生经常受到指导老师的表扬，这让我找到了自信，我相信自己会成功。”

与普通高校毕业生相比，职业院校毕业生创业是否有优势？“这还要看个人的能力和积累，与什么学历关系不大。”一位参与调查的网友表示。调查也显示，60.1％的人认为“关键看个人素质”，32.6％的人认为“有优势”，仅有7．3％的人认为“处于劣势”。

“职业院校毕业生创业，定位首先会比较低，一般是从事一些低成本的创业。另外，他们所学习的专业更加实用，学生除了学习理论知识，还有很多实践的课程，并且实践课程能达到三分之一，他们理论和实践上的学习都比较充足。”张大伟认为。调查也显示，关于职校生创业所具备的优势，43.5％的公众认为他们有一技之长的优势，32.8％的人认为他们“实习接触企业的机会多”，19.9％的人认为他们“创业欲望更强烈”。