阳光心语轩,是经国家正式批准,并通过国际[ACI]“儿童素质教育”专业委员会测评认证的亲子潜能训练教学机构。采用中央音乐学院引进的“当今世界最著名三大音乐艺术教育体系之一” 的奥尔夫音乐教育体系;并加以个性化,形成了独特的教学风格。教学法被多家媒体报道,受训儿童达数百余名。专业的授课教师们秉承奥尔夫以人为本的音乐教育理念,以家园为教学环境,大大增进师生感情,通过贵族小班教学形式,鼓励孩子主动参与音乐教学,使孩子身心得到全面均衡的发展,掌握打开成功人生的金钥匙。
背景:弘扬中国“传统和谐文化”,打造幸福家庭。
在中华文明五千年的历史进程中,“和”文化对于维护社会稳定,增强民族凝聚力,起了不可或缺的重要作用。 “和”是中国传统文化的内在精神和显著特征,中国传统文化中有着非常丰富的关于融合、和谐、和睦、平和的思想和观念。中国传统文化主要是儒释道三家,也称为中华传统文化的三大组成部分。这三家学说所代表的精神渗透于政治、宗教、艺术、哲学、民俗生活等诸多的文化领域。可以说儒释道精神构筑了中国人的“民族潜意识”。中国文化本质上是一种圣贤文化,中国的教育本质上是一种圣贤人格的教育,这有别于西方以知识技能的培养为主的教育类型。中国文化注重德行,注重人格的完整性,主张以德至诚,以诚配天,成圣。天人合一,圆满祥和是中国文化的特色。中华传统文化是以阴阳学说、五行学说、干支学说和易经学说为理论基础的。这些理论是关于宇宙、自然和人道的学问,具有一定的科学性和广泛的群众性。中国传统文化中包含着许多关于“和”的思想; 概括地讲,主要体现在以下几个方面:一是天人合一、保合太和的宇宙观。这种宇宙观认为,根据天道的变化,人获得自己的命运和本质,变化会有差异和冲突,但是冲突又要融合,即走向太和,而和的价值指向是万国安宁与繁荣,这是符合天地变化之道的。二是合二而一、仇必和而解的辩证法。强调阴阳互补,才能发生变化;强调刚柔相济,才能融合和谐。三是和而不同、求同存异的价值观。两千多年前,先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想。和谐又不千篇一律,不同又不相互冲突。和谐以共生共长,不同以相辅相成。和而不同,是社会事物和社会关系发展的一条重要规律,也是人们处世行事应该遵循的准则,是人类各种文明发展的真谛。四是和为贵、泛爱众的处世哲学。中国传统文化中有许多关于“和为贵”、“和气生财”、“家和万事兴”的思想和语言,重视建立融通的人际交往、有序的社会秩序、和谐的社会关系。五是自强不息、厚德载物的民族精神。中华民族的精神,集中体现于《易经》中的两个命题,即“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”前者讲的是进取精神,后者讲的是宽容精神。自强不息的进取精神和厚德载物的宽容精神,可以看作中国文化优秀传统的核心,可以称为中国文化的基本精神。而所谓“厚德载物”的宽容精神,就包含了“和”的内涵、“和”的理念,是主张“和”、重视“和”的。六是天下大同、天下为公的社会理想。孔子的《礼记礼运篇》描绘了重诚实、讲仁爱、求友善、修和睦的社会蓝图。
“和”是中国文化的重要特征,“和谐家庭”是中国文化的价值目标 。 |