阳光心语轩，是经国家正式批准，并通过国际[ACI]“儿童素质教育”专业委员会测评认证的亲子潜能训练教学机构。采用中央音乐学院引进的“当今世界最著名三大音乐艺术教育体系之一” 的奥尔夫音乐教育体系；并加以个性化，形成了独特的教学风格。教学法被多家媒体报道，受训儿童达数百余名。专业的授课教师们秉承奥尔夫以人为本的音乐教育理念，以家园为教学环境，大大增进师生感情，通过贵族小班教学形式，鼓励孩子主动参与音乐教学，使孩子身心得到全面均衡的发展，掌握打开成功人生的金钥匙。  

　　背景：弘扬中国“传统和谐文化”，打造幸福家庭。

　　在中华文明五千年的历史进程中，“和”文化对于维护社会稳定，增强民族凝聚力，起了不可或缺的重要作用。 “和”是中国传统文化的内在精神和显著特征，中国传统文化中有着非常丰富的关于融合、和谐、和睦、平和的思想和观念。中国传统文化主要是儒释道三家，也称为中华传统文化的三大组成部分。这三家学说所代表的精神渗透于政治、宗教、艺术、哲学、民俗生活等诸多的文化领域。可以说儒释道精神构筑了中国人的“民族潜意识”。中国文化本质上是一种圣贤文化，中国的教育本质上是一种圣贤人格的教育，这有别于西方以知识技能的培养为主的教育类型。中国文化注重德行，注重人格的完整性，主张以德至诚，以诚配天，成圣。天人合一，圆满祥和是中国文化的特色。中华传统文化是以阴阳学说、五行学说、干支学说和易经学说为理论基础的。这些理论是关于宇宙、自然和人道的学问，具有一定的科学性和广泛的群众性。中国传统文化中包含着许多关于“和”的思想； 概括地讲，主要体现在以下几个方面：一是天人合一、保合太和的宇宙观。这种宇宙观认为，根据天道的变化，人获得自己的命运和本质，变化会有差异和冲突，但是冲突又要融合，即走向太和，而和的价值指向是万国安宁与繁荣，这是符合天地变化之道的。二是合二而一、仇必和而解的辩证法。强调阴阳互补，才能发生变化；强调刚柔相济，才能融合和谐。三是和而不同、求同存异的价值观。两千多年前，先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想。和谐又不千篇一律，不同又不相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。和而不同，是社会事物和社会关系发展的一条重要规律，也是人们处世行事应该遵循的准则，是人类各种文明发展的真谛。四是和为贵、泛爱众的处世哲学。中国传统文化中有许多关于“和为贵”、“和气生财”、“家和万事兴”的思想和语言，重视建立融通的人际交往、有序的社会秩序、和谐的社会关系。五是自强不息、厚德载物的民族精神。中华民族的精神，集中体现于《易经》中的两个命题，即“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”前者讲的是进取精神，后者讲的是宽容精神。自强不息的进取精神和厚德载物的宽容精神，可以看作中国文化优秀传统的核心，可以称为中国文化的基本精神。而所谓“厚德载物”的宽容精神，就包含了“和”的内涵、“和”的理念，是主张“和”、重视“和”的。六是天下大同、天下为公的社会理想。孔子的《礼记礼运篇》描绘了重诚实、讲仁爱、求友善、修和睦的社会蓝图。

　　“和”是中国文化的重要特征，“和谐家庭”是中国文化的价值目标 。