| 在实际生活中，口语是不能脱离听和读的，因为，人们对于知识的获取与输出是多方面的，交流也是多向的，特别是大学生在大学校园的学习就更是主要通过阅读书籍、倾听讲座、书写笔记与报告和与老师或同学交流讨论来完成的。因此，听、说、读、写，一定不能被割裂开来，其中，任何单一技能的强弱，都会影响综合技能的表现。没有信息的输入（听、读），大脑一片空白，就不会有对信息的加工，最终也就不会输出任何信息（说、写）。生活中有无数个例子已向我们证明这一点，例如：天生耳朵失聪的人，必定是个不会说话的哑巴。因此，备战新托福口语考试决不可一味重视口语技能的培训而疏忽了听力能力的培养。
新托福口语考试中的听力分为听对话（dialogue）和听讲座（lecture）两部分。无论是听对话还是听讲座，听“准”与听“全”都是最为关键的。
一、掌握准确的英语发音
听力的关键性突破是建立在自己的口语发音基本准确的基础之上的。自己的英语发音准确，这对听得懂英美人的地道发音有着直接的帮助。
发音不标准会直接影响交流效果，特别是在口语考试中，听到的音如果与你大脑里所存储的音和不上调，大脑就不能迅速调出相应的字形与字义，当然结果就是听不懂。听不懂，又谈何口头复述？因此，平时在学习时就应力争做到掌握每个单词的正确发音以及句子的语调、重音、节奏等。多听、多看、多模仿必定对你的听力大有裨益。
二、抓住关键词语，围绕关键词语抓具体信息
无论听对话还是听讲座，抓关键词是第一步。错过了关键词就意味着迷失了听的方向，就抓不到听力材料的核心信息了。抓住了关键词，接下来就是围绕关键词抓能够说明与解释关键词的具体信息。
可见，关键词对于听力理解是十分重要的。它之所以关键就在于它能把听者的注意力很准确地定位在关键信息上，而不至于使他们却注意每一个细节，使思绪游离于关键信息之外，甚至是整个听力材料之外，最终只获得局部的清晰而丢掉了整体的意义把握。
三、根据信号词语把握听力材料的脉络与结构
阅读时要抓住信号词语理清文章脉络；听力也是一样，也要捕捉信号词语。信号词语，顾名思义，就是能向听者发出特别信号的词语。信号词语能为听者提供更好地理解听力材料的线索，使他们能更清晰、更准确地把握句子与句子之间的逻辑关系，从而达到听力理解的更高境界。
四、抓住导行语句“顺藤摸瓜”
顾名思义，“导行语句”能给我们的听力起一个“引导方向”的作用。一般而言，教授在演讲的开头会简要说明他的演讲目的、所要涉及的内容等等。其实，这就点明了其演讲的重点所在。这个简要说明就是我们要听的导行语句。这个导行语句就像是一根“主藤”（中心）贯穿于整个演讲过程中，其上拴着的“瓜果”就是我们要找的关键信息。导行语句会让我们的精力更加集中于重点部分。“顺藤摸瓜”会让我们听得又“准”又“全。”
关键词语和导行语句一般都会出现在听力材料的开始部分，所以，悉心聆听对话和篇章的开头部分，迅速而准确地捕捉到关键词和导行语句是听力是否能够成功的关键之所在。
五、有效调动自己的背景知识，变被动为主动
新托福考试题材包括大学学习的各个科目和日常生活场景，对于自己不熟悉的学科，考生可能会感到不知如何是好。但请千万不要轻言放弃！我们可能做不到“know everything about something”，但我们应尽量去“know something about everything”，在平时的工作与学习中尽量拓宽自己的知识面，文科的考生了解一些科普知识，理科的考生修点文学常识，这不仅对个人的修身养性大有益处，而且对应付新托福考试也是有所帮助的。广博的背景知识可以在考试时帮助我们摆脱尴尬的局面，带给我们一种意想不到的成功的喜悦！
比如，在听对话和讲座之前，都会听到一个指令，这个指令往往可以给我们提供很重要的信息，它往往会激活考生大脑中存储的单词与知识，并把它们调整到相关话题下，迅速推测与判断将要听到的材料是有关哪一方面的。
六、听录音时应注意的几个问题
1、首先，要做到心境平和，要克服恐惧心理，神经不能过度紧张。过度恐惧与紧张将不利于精力的集中。精力不集中当然就听不进材料的内容，后果也就可想而知了。要调整好心态，建立充分的自信，这是语言因素之外的必不可少的心理因素。没有这一因素作保证，再好的语言技能也将无法施展。到头来，必落得全线崩溃，遗憾无穷。 | 
