1、对近几年来司法考试中刑法学方面的主观案例进行回顾与总结、2004年考试大纲中主观试题要求及分值的分析；

2、  刑法学案例分析题综合性较强、难度较大、设问较多：

3、知识点的分布相对集中，一般不出偏题，多属于对实践中常用的刑法制度、多发性罪行的考察（指出主要集中的分则章节及主要罪名）；

4、刑法学基本理论的考察最能显现的就是主观案例分析：相对于客观试题，案例分析题十分重视对考生处理案件实际能力的考察，纯粹的理论型、记忆型、法条型试题大幅度减少，要求我们在记忆的基础上理解、灵活而综合地运用相应知识的案例分析题占据主导地位。这就使得我们即使非常熟悉刑法条文恐怕还不够，只有真正理解条文背后的精神，熟悉刑法学理论才能顺利通过考试，从近两年来的刑法案例分析可见一斑。故我们对司法考试中刑法案例分析题的难度要有足够的认识，不能以为背诵法条即可解决问题；既要立足于法律条文和重要的司法解释，又要充分运用一些重要的刑法理论；

5、在仔细阅读主观案例题时，必须保持高度的谨慎，全面捕捉题面相应信息（尤其是括号的信息），准确辨识出题人设置的种种陷阱，真正明白出题人的意思；找准案例所涉及问题的知识点即“猜透”出题人的意思，顺其思路、“投其所好”地答题；

6、回答问题的三个步骤：一是看行为主体（首先是单位还是个人、若是单位则分析其性质、若为自然人则关键的是分析其身份问题尤其是否属于缓刑犯、假释犯、是否有前科等）；二是看有多少具有刑法意义上行为（包括涉嫌犯罪的行为与影响刑罚裁量的行为）；三是再根据题目要求具体分析每行为的定性及处理；

7、回答需简洁明了、要点明确：如首先要得自己判断的结论：行为人是罪还是非罪，是此罪还是彼罪，是自然人犯罪还是单位犯罪，是故意犯罪还是过失犯罪，是单独犯罪还是共同犯罪，是犯罪既遂还是未完成形态（预备、中止、未遂），是一罪还是数罪；是以作为方式实施的犯罪还是不作为犯罪等；其次，对于不同类型的设问需采取不同的大体思路：(1)对“罪与非罪”的试题，要紧紧抓住“犯罪构成要件”这一分析工具，判断行为人的行为是否完全符合构成要件；(2)对“此罪与彼罪”的试题，核心在于回答相混淆罪之间相互区别的关键点是什么，例如抢劫罪和敲诈勒索罪，都使用了“胁迫”的要挟手段，关键在于看该威胁的内容是否同时具有人身暴力性和取财当场性，若回答是肯定的，则为抢劫罪，否则为敲诈勒索罪；再如故意杀人罪（既遂）与故意伤害罪（致人死亡）、故意杀人罪（未遂）与故意伤害罪的区分关键在于犯罪人的主观方面内容不同；（3）对于犯罪的三大形态方面（即完成形态、共同形态、罪数形态）试题，着眼点在于各种形态的成立条件，如共同犯罪成立的三个条件是否齐备等；(4)对“如何处理犯罪人”的试题，实际上就是在已经构成犯罪的基础上，依法分析行为人刑事责任的程度，主要是考虑行为人是否属于为成年人，是否成立累犯、自首或立功，是否在缓刑、假释期间犯罪，又无法定的从重或者从宽处罚因素等情形。

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