“养猪中学”的“利”与“弊”-新闻中心-精英教育网

　　古人云“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不过，如今的学生们早已超越了这样的待遇，除了“两耳不闻窗外事”，估计还得加上“两手不做家务事”。到了学生家长那里，“万般皆下品，唯有读书高”也早已成为一种日益普及的思维定势，家里洗个碗都怕湿了孩子那双“读书”的手，又怎能容忍孩子被学校随意使唤，更别说是干“养猪”这样的肮脏事体了。学校让学生们“养猪”，家长们没有暴跳如雷，应该算是相当克制了。
　　
　　不过，尽管家长的质疑声不小，但在笔者看来，作为校方，安排中学生“养养猪”恐怕还真没有太多的不妥之处，放到近乎所有的学校都在“唯分数是举”的大势之下，甚至更显得难能可贵。事实上，对于整日只能“一心只读圣贤书”的学生们而言，每天能够有个时段可以放下书本，动动双手，并获得参与一些力所能及的生产劳动，培养一些劳动技能的机会，倒不失为相当珍贵的经历。毕竟，这世上本不存在不食五谷杂粮的圣人，学生也同样概莫能外，相反，“五谷杂粮”食得够不够杂，倒是很大程度上决定了一个人的“健康”状况。对于中学生而言，课时之余“养养猪”，了解一下这一生物的生活习性，生长规律，倒真是一个丰富经历，了解自然的好契机，笔者读书时，学校曾开设过种植“平菇”的课程，同样要利用课余时间，同样要付出相当的精力和劳作，但看着自己照料下的作物逐渐长成和最终收获，实在是十分难得的快乐经历，甚至直至今日也是笔者有关中学生活的美好记忆之一。
　　
　　当年笔者和同学们种植的平菇，据说后来都被老师拿回家去或吃或卖了，这恐怕要比海南这所中学将学生养猪用于解决学生食堂和教师用气问题更加过分，但是，劳动的果实有人分享正是劳动的意义所在，能够被学校充分利用劳动成果，又何尝不是付出劳动学生的一种价值体现和幸福源泉呢？
　　
　　要说这所“养猪中学”真有什么不妥之处的话，倒是学校有些太信任学生们的能力，毕竟养猪的一万多元投入来自政府扶贫款，万一学生们没能把猪养活养肥，没能解决学校食堂和职工用气的经济问题，反而让扶贫款打了水漂的话，当然不能让学生和家长来赔偿，从这个角度来看，这所中学为了让“学生养猪”倒是要承担不小的风险。

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