2007年全国考研于20日开始，与往年相比，今年全国考研首次出现“降温”现象，全国仅增加7000人，明显低于往年增长幅度。广东省有3.5万人报考，首次出现报考人数低于往年的现象。

　　近10年来，人们听惯了报考人数逐年剧增的消息，第一次看到考研降温的现象，不由得为之叫好：或许，这是中国人告别“文凭崇拜”的开始？至少也标志着一部分国人开始理性对待研究生教育了吧？

　　回首研究生扩招以来的报考情况，可以清晰地看到两条同步“上行曲线”：一是招生人数，一是报考人数。根据有关研究，1999年到2003年，我国研究生招生人数增长率连续5年超过20%，近几年，基本上每年都以超过10%的幅度递增。同时，考试竞争更是白热化，2003年全国报考硕士研究生的人数约为79.9万人，2004年为94.5万人，2005年为117.2万人，2006年达到127.5万人，可以看出，每年都以超过前一年10万人的幅度递增。这两条“上行线”，某种程度上标示着两种倾向：一边是教育者的招生狂热，一边是受教育者的报考盲从。

　　检视今年考研降温的原因，大致有以下几种：一是研究生教育的投入产出比过低，对研究生毕业的就业期待下降。二是研究生学费居高不下，超出了多数学生及其家庭的负担能力。

　　在就业难的压力下，曾经，大多数考研的学子，抱着的一个主要目的是，获取更高的学历找到更好的工作。可是，从最近几年来情况看，研究生就业并不如想象中的那么容易。拿着研究生文凭而失业的人越来越多，从前希望通过考研而改变职业命运的梦想现在已经基本破灭。

　　奇怪的是，一方面，研究生越来越贬值，另一方面研究生收费却一年比一年高。前几年开始的研究生培养机制改革提出，改革试点重在收费制度改革，其核心内容是研究生培养(包括硕士、博士)由国家培养和自筹经费并行改为资助制。2005年，北京大学、清华大学等全国9所院校率先实行研究生全面收费。无论是否全面收费，最近几年来，各高校研究生公费的名额都在大幅萎缩，一个专业上百人的招生中一般只有寥寥几个公费名额。

　　正如有关专家所指出的，当付出时间、金钱等成本读研却不能得到期待的好工作时，考研自然会降温。然而，对此番考研降温的解读，我们并不希望仅仅停留在市场理性的层面。市场的调节一般具有滞后性，当市场发现考研是个“不等价交换”时，已经有成千上万的人“吃亏上当”了。因此，需要根本改变的是，我们必须树立正确的教育观、文凭观和成材观，摒弃文凭就是一切、文凭就是能力的文凭崇拜与错误迷信。

　　就研究生教育而言，它承担着创新型人才培养的重要任务，我们希望教育者能够选拔真正有志于学术研究的学生进行培养。学生也要正确评估自己的兴趣，理性规划自己的人生，不要盲目崇拜高学历。在矫正后的文凭观中，“高学历”应该成为高研究能力的代名词。它不应该成为拿来向他人炫耀或者向社会索取的资本。对于利用职权进行权学交易获得博士、硕士文凭的行为，尤其要严格禁止。

　　当今，还有自己觉得自己的文凭很值钱而大卖特卖的学校。继续延续这样的办学思想，不但为社会培养不出什么创新型人才，也最终会使学校斯文扫地、声名狼藉。当文凭成为某种标签的工具，文凭本身也就失去了自身价值。学而优则仕也好，仕而优则学也好，文凭成为某种标签的时代正在成为过去，期待经过全社会尤其是教育界的努力，正确的学风可以得以恢复与维持。这对一个急需智力支持的崛起中的民族，是至关重要的。

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　　一直想跟大家分享一下自己的考研体会，却一直难于下笔，现在才写，希望不是为时过晚。对了，如果表达上有什么不足，请大家见谅！

　　我考的是中财的会计。先说说我的数学复习吧，从三月份我就开始上数学基础班，一直上到五月份，我很重视辅导班的笔记，每一次上课都认真听讲，对每一个定义，题目都认真分析理解，并自行总结重点难点，这段时间是打好基础的最重要时期。基础班结束后，我买了本李永乐的数学辅导全书，这可以说是我考研所用的唯一一本数学辅导书。为了不让自己虚度暑假，我报了两个辅导班，7月份的数学强化...[查看详情]