在初中阶段的英语教学中，要教会学生如何使用英语，所以要进行听、说、读、写技能的全面训练，口语和书面语两部分要紧密联系，融为一体。而听先于说、说先于读，读先于写，说的能力很大程度有赖于听的能力。因此，必须安排好听力训练。

 

用以下方法进行听力训练，收到较好的效果。

 

（一）听写

 

听写是训练听力、拼写和写的技能的一种很好的练习。听写既可用于教学，也可用于测试。听写的内容包括词汇和句子。虽然学生们在小学学过英语，但那只是很肤浅的，学生在记单词时依靠死记硬背，随着学习的递进，英语词汇量日益增加，学生面对大量的词汇，感到力不从心。所以每课单词都得过关。教给学生一些记单词方法。每节课后及时做听写练习，让学生们了解自己的学习效果，不足的补缺补漏，将每次听写错误的地方再重新抄一遍。

 

（二）多运用课堂用语

 

在上课的时候，老师多注意使用课堂用语，课上应尽量多说英语，学生就可增加接触英语的机会，加强听力能力。

 

如：Put  up  your  hand, please.

 

Stand  up.  Sit  down.

 

Write  your  answers  on  the  blackboard.

 

Practise  the  dialogue  in  pairs.

 

Make  a  dialogue,  etc.

 

要是学生答对的问题，多用鼓励性话语。

 

如：Good！ Very  good！

 

    Good  boy!

 

    Well  done!

 

    Try  it  again!

 

（三）多听录音材料

 

老师在介绍和操练新语言的时候，应让学生多听并注意发音。要求学生保持安静，先让他们仔细听一遍，再模仿一遍，再听一遍（跟着录音材料）。然后跟着老师读。

 

（四）注重每个单元的听力练习

 

 例如，Book  I  L  48  Ex.2.

 

a. 先让学生阅读题目。

 

b. 先听两遍，停十几秒，再听第三遍。

 

c. 完成练习。

 

这个方法能使学生有目的地听，而很快地解决问题。

 

（五）增添课外听力练习资料

 

拥有一本有针对性的听力材料，这对提高听力能力犹为重要。这不仅是对新内容的一次测试，也是对新知识的巩固。

 

每学完一个单元，利用《新目标测试》的听力习题，学生对重点与难点也就心中有数了。

 

（六）利用实物与手势

 

初中生，形象思维较发达，喜欢生动活泼的讲解，使用直观教法培养听力能力的方法很受学生欢迎。大多数单词可以利用实物、模型、图片、简笔画、动作、表情等进行介绍。我们身边很多生活用品就是教学上很好的实物。

 

如：pencil，ruler，rubber, knife, bag, shirt, coat.

 

同时还可以充分利用课室实物 desk, chair, window, door, box, etc.

 

我们在结合实物同时，增加学生学习兴趣，加深单词印象，同时培养听力能力。

 

另外，可以利用手势。

 

如：在提问How  many  boys  in  our  class ?

 

I  there  a  radio  on  the  desk ?

 

Can  yor  see  a  bird  in  the  tree ?

 

总之，让学生们尽可能多地听和使用英语，发挥他们的主观能动性。

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