网络成为学生表达意见的最佳集散地

老师课讲得太差，怎么办？

议论是少不了的，从一届又一届的学生口口相传到网络上的热门讨论；意见一定要提，从跟老师当面沟通到找领导反映情况，高杨和他的同学们“骂了西方经济学老师整整一个学期”。

李老师在学生的形容中“名震经济学院和商学院”。教西方经济学的他有着哥伦比亚大学和芝加哥大学的研究经历，高杨选择专业课登陆商学院的网站时，李老师作为学院引进的中青年学者被放在主页重点宣传。“可是他好像完全不会讲课”，盛名很快变成了恶名。虽然早有耳闻，李老师还是让高杨太失望了。

云里雾里地上了两节课后，听课人数锐减到原来的三分之一，高杨下课后直接跑上讲台向老师提了意见，老师表示会改进，“结果还是那德行，他自己也不着急”。有同学跟辅导员反映了大家的意见，可是没用。

终于，某节课上，班长组织大伙儿联名给院领导写信，要求更换老师，逃课的高杨特地赶到教室签了名。一个星期之后，学院领导坐在了课堂后面。可是领导旁听之后，没有见到任何措施，一切又渐渐归于平静，就像什么事都没有发生过一样。

“他本人什么都知道，就是没反应”，折腾了一圈，这群大一的新生发现，所有的努力都是无用功，“最终还是只能在网上发发牢骚而已”。

唯一有些反应的只有网络。

学校的BBS上，每一个相关的讨论都成为热门帖，受到大家的追捧。

“让我郁闷，让全班人郁闷，而且让他教过的所有学生郁闷……他就是……经济学院老师综合评定连续N年倒数第一的——李‘大仙’！！！我真佩服他，真的，只有仙人才能讲出他那样的课来”，网友跟帖评论此君“成功地摧毁了大家对芝加哥大学学位的崇敬及信赖”。

评论的范围在不断扩大，网络成为学生意见的最佳集散地。

网言网语成为选课指挥棒

在上海某大学网络论坛里笔者看到，一条标题为“××大学的好老师和混蛋老师”的帖子常年处于置顶的精华位置。3年，549条留言，78838个阅读者，这条发布于2004年6月12日的帖子显示出强大的生命力，最近的一条留言发表于2007年7月12日。

学生们常年在论坛里对所有的老师品头论足，每到选课时节，还会形成一个讨论的小高潮。

论坛还有周边产品，一名不愿意透露姓名的大一女生，整合论坛里所有的跟帖做成一个EXCEL表格，应同学要求，她把这份“主要作为自己选课参考”的文件上传至一个新生的QQ群里，“教师评价表”随即在校园里流传起来。

北大未名BBS近来也热闹得很，随着学期末课程分数的评定和选课的开始，对于老师们的评价常常跻身每日的十大热门话题。

这个“麻烦”正扩散到校园之外，一个名叫“点评老师网”的网站高调上线。根据站方介绍，这是一个“鼓励网民参与的社会性网站”，所有的信息和评论都来自注册的学生，希望“网站的点评对学生选课、择校、择师产生独特的参考价值”。

给分高低成为学生评价老师的主要标准

“四大杀手”、“四大捕快”等等绰号近几年在国内高校不绝于耳。捕头们的作风和“心狠手辣”的事迹在同学间届届相传。那些爱给低分和抓不及格学生的老师的课程，大家都不太愿意选。但现在，网络让这样的老师们像明星人物一样，被大家指指戳戳。

在笔者从上海某大学论坛里得到的名为“老师总揽”的EXCEL文档里，收录了针对学校里近200名教师的375条学生评语，分为“教师姓名”、“课程”、“评价”3栏。

“很好的，平时分狂高”；“给分超级超级低，千万别选她”；“竟然给我100分,可以选的好老师啊”；“平时从来不点名，上课瞎说一气！到最后交一篇论文，几乎统一65分”……在这份文档里，给分的高低几乎成了学生评价老师的唯一标准。

学生们认为好的和比较差劲的老师被自然分列成了红黑榜，提醒后来人“慎选”没有人情味的老师。