让我们的孩子爱上英语
“Good morning! My name is Mary. What’s your name? ”一连串的英语出自5岁Mary的口，连刚来试教的外国老师都不由得惊讶，在接连问了“What colour is this car? What is this?”之类的简单用语后，外教说要另改时间进行试教，因为之前准备的课程内容太简单了。
其实，孩子们英语说得这么好，都是由于我们幼儿园采用了全日浸入式英语教学。短短一个学期，就令孩子们的英语口语水平迅速提高了。
我园规定国际班的老师只要在幼儿园的范围内，都必须使用英语，把英语作为唯一使用的语言，创设母语化的英语环境。由于吃早餐、做早操、上厕所、问好、喝水、换衣服、睡觉等，都是孩子每天必须做的事，通过英语老师的不断重复，孩子们很快就自觉或不自觉地掌握了英语发音。
刚开始实施浸入式英语教学时，由于孩子在极其不熟悉的语言环境下生活，对英语理解造成很大的困难。但老师仍坚持不采用中文解释，我们尽量用实物、图片等，让孩子直接认知。比如教水果时，我们出示真的“苹果”、“梨”、“橙”等水果，这样就能形象地让孩子理解英语，并始终让他们保持学习英语的兴趣。有时候，老师还通过生动的表演，即运用“身体语言”(Body Language)来教学，便于孩子理解。如教“Carry the chairs”时，老师就拿起椅子，教“I am sad， I am happy”时，就做伤心和高兴状。
看着孩子们从开始时用夹杂汉语的词组或句子表达愿望和意思，到现在能成句成句地运用英语交流，并初步具有英语思维的能力，我们老师看在眼里，甜在心里。
学习英语同学习我们的母语一样，是遵循着听-说-读-写的规律，这是一个语音优先于字形的规律。我们都知道，从我们出生的那天起，我们就开始了学习母语的历程，在这个过程中，我们最先做的一件事情，就是听，家人、长辈，身边所有的人都对我们不停的说、反复的说，终于有一天，我们能够说话了，慢慢地我们开始能够组织自己想说的话，到了一定的时候，我们又开始认字，具备了阅读和写作的能力。
学习英语同样遵循着我们学习母语的规律，起初的时候，我们只能要求孩子们准备好他们的耳朵，去听老师大量...[查看详情]
