教育部发言人王旭明在今天举行的教育部例行发布会上指出，目前全国有17所高校开展研究生培养机制的试点和改革工作，据了解这些学校试点工作情况进展顺利，得到了导师、研究生和学校的一致赞同。

　　王旭明称，为了充分发挥高校自主创新的作用，提高研究生培养质量，06年教育部推动以完善科学研究为主导的导师负责制和资助制为核心的，以建立研究生研究质量，长效保障机制和内在激励机制为主要内容的研究生培养机制改革。现在社会上误解为收费，这是不准确的，关于研究生的改革不是收费改革，是研究生培养机制的改革。

　　王旭明再次提出，希望媒体关注研究生培养机制的改革，而关注这项改革的着眼点和着力点最好放在是不是培养出学生的创新能力、研究能力、学校的创新能力和研究能力上面，而不是简单的收费和不收费的问题。

　　王旭明强调，要在管理中要充分发挥导师作用，研究生从科学研究实践中不断增长知识和提高学术水平。要将实际表现与获得的奖助结合起来，这些都是研究生机制改革的重要内容。 通过学校内部统筹规划和使用财政拨付的研究生培养经费，导师部分研究经费和其他有关资金，构筑新的研究生奖励体系，增加对研究生的奖助，强化导师的责任，突出强调导师应该在研究活动中培养人才。

　　王旭明称，教育部将继续扩大试点范围，2008年将安排设置研究生院的各个高校，这个也有误解，说08年在高校中培养机制，是在设置研究生院的普通高校进行试点。08年将安排设置研究生院的普通高校进行试点。(据中国网文字直播)

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　　记者从中国人民大学获悉，该校将从2008年起实施研究生培养机制改革。其中，建立具有激励功能的基本奖助金制度、建立博士点学科专业主文献制度、导师资格“自动升录”制度成为三大改革亮点。

　　据了解，改革前，研究生培养费主要通过“计划内、计划外”的方式进行配置，“一考定三年”，资金资源的配置没有与研究生入校后的综合表现动态结合，只与入学考试成绩挂钩。

　　改革后，人大将设立“研究生基本奖助金”，发给学习成绩优异、科研能力突出的研究生，作为全部或部分学费、全部或部分助研(助教或助管)津贴...[查看详情]