主持人：在今天的聊天之前，我们也是做了一个预告，很多的网友都发表了自己的观点，就是对于这些学科当中的第一名还有第二名的一些同学，最感兴趣的是什么。当然我觉得非常容易理解的，就是大家最想知道的就是你独特的学习方法，不过很多的一些老师还有专家也说过，说学习方法是对学生自己有用的，因为这种情况只能从实际出发，不过我想方法这种东西还是有一定共性的，所以你觉得你的这个学习方法当中有哪些是特别值得咱们下一届学弟学妹们借鉴的？
林茜：我就说说我的特点吧，不一定是经验，我是晚上睡得挺早，高三的时候我10点半就睡了，高一高二的时候9点多就睡了，早上也起得挺晚，6点50分才起。我觉得休息挺重要，我休息的时间比较长，就让我上课的时候非常认真的听，下课之后效率很高，就去完成这些作业，而且我住在学校里，就不会上网，不会看电视，比较专一做一些事情，我觉得专一的时候就有事半功倍的效果吧。
还有，我觉得我可能是挺听话的孩子，因为我们学校老师找的卷子都是非常经典的东西，我就很认真的去做，有时候会做两、三遍，我觉得把老师给我的东西牢牢掌握住，这个很重要。
主持人：理科是需要有非常好的逻辑思维的一门学科，所以很多同学在理科方面大量做题，你支持题海战术吗？
林茜：我觉得肯定要做题，但是要不要成海就要商榷一下，如果题海的话就有很多是大量重复的，是一种浪费，而且你做的不是经典题的话有可能有误导，所以我觉得还是要选取其精华。
主持人：大家都会觉得理科这门学科，学科与学科之间实际上交融性是很好的，你觉得在你复习功课的时候，特别是在最后冲刺的时候，有的同学会觉得我自己弱就补哪一科，其他强势学科就不管了，也有的同学觉得我应该保持好我的强势学科的优势，然后弱势学科尽量去弥补，这是两种不同的认识，你更支持哪一种？
林茜：我就说一下我的个人看法吧，因为我觉得强势的学科就是在最后的时候，比如说如果是英语这样的东西，它可能不太容易，就是在短时间内你能再提高，尤其是当你已经比如说达到145分，你再往上高一分都很难的，所以强势学科每天少花一些时间，比如半个小时给它熟练一下，保持一个状态就比较好。如果一个弱的学科，临近高考三个月这样子，就要加紧看一看，尤其是理科多做一些题会有一些功效，做经典的题目，回顾一下从前做错的题目会有很大提高的。
主持人：我们两位老师听完了自己的爱徒讲完自己的学习方法，你们是不是在平时的教育教学当中也给我们同学们灌输的是这种思想？
汤老师：我带这个班历来的观点就是，坚决反对题海战术，我说你读一辈子的书你都做不完的。一个是同学们的时间效率，提高效率，第二个就是老师，提供一些很好的参考资料，精选一些资料。从老师来讲，咱们班6位老师都非常有敬业精神，这是得到我们全体同学赞扬的，精心准备每一堂课，让课堂发挥最大的效应。我们班的同学应该是很少有那种熬夜，加班加点弄出来的，他们分数这么多，但是并不是那么加班加点弄出来的。他们可能比很多同学玩的更多，因为从我们来讲，我讲究的是全面发展，全面发展的基础上来调节自己的每一个学科，来调节总分。
主持人：我觉得您这个家长做得很好(笑)把这个大家庭管理得很好，我觉得会不会是因为老师的存在，所以咱们有同学能够相互之间帮忙，相互之间付出？因为你刚才的谈话当中也是把一个班级当成一个大家庭来看待，然后给他们很多好的建议，是不是咱们班主任老师的这种想法带动了你们，所以我们才形成这样一种家庭？
林茜：对。
主持人：校长您知道吗，我一直觉得一个学校的校园文化建设实际上是由点点滴滴构成的，我今天其实真的是第一次到我们的人大附中去，走到这个校园里面，我觉得这个学校不太像一个中学，实际上真的就非常像一个大学了，包括里面的设施，树木，风景。我觉得对于陶冶我们同学情操真的有非常大的好处。我不知道您是如何评价我们这届高三的同学和如何评价我们这个校园，您觉得在培养我们的学生成才的方面，哪一些因素是最关键的呢？
沈校长：我觉得校园文化是体现一个学校的特色，我们学校的校园文化建设做得还是比较好的，积淀还是比较深厚的。我们从初中开始，初一到高二，我们开了有150多门选修课，学生在教育部所要求开设的课程里面学好的基础上根据自己的特长，爱好，选修几门自己喜欢的课程，选修课他们可以发挥自己的长项，比如有的同学喜欢地理，有的同学喜欢文学，有的同学喜欢戏剧，这都可以选。选修课的开设开拓了学生的眼界，开拓了他们的思路，使他们用自己的知识丰富自己的土壤，不至于偏科。所以我们学校的学生虽然到了高二分了文理科，但是分科不偏科。比如我们04年的文科状元他在高二的时候还学的理科，到高三的时候才选的文科，不到一年的时间高考考上了北京市文科第一名。再比如说我们05年有一个北京市文科第二名的孩子，他高二的时候参加全国科技大赛获得一等奖，一个文科的孩子做一个纯理科的事情，这也说明我们的学生是不偏科的，是文理学科内容都兼顾的，因此他们的知识是比较全面的，素质是比较高的，所以高考成绩也相对比较好一些。
