根据历年考试的情况和考试大纲及新教学大纲的规定，六级考试短文写作大抵有以下几种题型:①提纲作文;②提示作文;③图表作文;④关键词作文;⑤写文章摘要或大意;⑥信函;⑦个人简历等。
一、提纲作文
这是一种限制性命题作文，先给出英文作文标题，然后再用英语或汉语列出提纲，要求考生根据所给出的提纲确定写作主题，构思段落模式，写出符合要求、一定字数的短文。提纲作文省却了考生立提纲的构思过程，但从另一角度给考生提出了新的要求:考生必须既紧扣标题，又严格遵守提纲，不能脱离或漏掉提纲规定的作文要点。一般提纲作文给出的提纲有几点，短文就写几段，但如果提纲中仅有二点，则考生可以在构思时增加一个终结段。考生的构思过程主要可从以下几个方面进行:
1.根据提纲要求设计每段的主题句，注意最好不要逐字翻译提纲。
2.根据提纲及主题句自由搜索写作素材。
3.从所搜列的原始素材中为每段选取最能说明问题，也即与短文标题、提纲及主题句最为密切的2～3个要点，注意也要选择考生本人感到最容易下笔的内容。
二、提示作文
提示作文也是一种限制性命题作文，给出英文作文标题后，以中文或英文给出一段关于这篇短文写作内容的提示，要求考生按照提示范围
确定短文主题，先构思写作提纲，再构思短文及段落的展开模式，最后搜索写作素材，选取写作要点。
提示作文的提示方式多种多样，除了下面要分节专门讨论的图示和关键词形式外，主要还有①提供几个供选择的建议或方案;②提出几个提示性问题;③提供短文要包含的一些要点;④阐述问题或现象的小段文字。
三、图表作文
如前所述，图表作文是一种特殊的提示作文，即提示以图表的形式出现，提示的信息隐含在图表之中。考生必须先仔细研读图表，使图表中的数据、曲线、图形等成为与短文标题相关并能为我所用的有意义的信息。
考生读图时务必要把握表层信息和深层含义这两方面的内容，主要考的是考生对图表深层次信息（原因、根源、发展可能等）的挖掘和阐述。
这类作文都可以采用下列统一的标准提纲:
1.现状——图表揭示的表面现象
2.原因——引起图表表面现象的深层次社会根源
3.发展趋势或启示——图表所表述的现象的发展前景（或趋势）及从中我们得到的启示
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